在育儿与工作中，重新定义“学习” 发布时间：2026-09-04 来源单位：运河西收费站 作者：李云卿

开学季，家里的二宝也迎来了新学期。每天清晨出门前，我总习惯性地叮嘱一句：“上课要专注，认真听讲。”但话一出口，我自己都觉得有些苍白。孩子能听进去几分？执行多少？老实说，我心里也没底。

上学期末，老师委婉地向我反映孩子学习不够专注。其实我也清楚，他是个善良懂事的孩子，只是对书本知识提不起太大兴趣。那天回家我试着找他沟通，他还没开口，眼神里已经满是害怕被责备的怯意。那一刻，我陷入了深深的自我怀疑：是不是我的教育方式出了问题？

带着这份反思，我在暑假里彻底调整了策略。我不再盯着他的缺点，而是拿着放大镜去寻找他的闪光点。只要看到一点点进步，我就毫不吝啬地夸赞。奇妙的是，这种正向反馈不仅让他重拾了自信，还收获了意想不到的温暖。那个暑假，他会主动帮我修剪指甲，抢着洗菜、扫地、洗衣服，对我说的话也不再拖沓敷衍。这让我深刻意识到，教育从来不是一成不变的刻舟求剑，而是需要父母与孩子共同成长的课题。这次开学后，孩子放学回家兴奋地告诉我：“妈妈，今天老师夸我了！”我不知道这份积极性他能坚持多久，但我真切地看到了他身上的变化。

除了育儿，工作上的经历同样让我对“学习”有了更深的感触。以前部门下发学习任务，总能听到一些抱怨的声音，觉得“只要把手头工作做好就行了，学这些没用的理论干嘛”。直到最近发生的一件事，给我敲响了警钟。

有一次，司乘人员咨询电子发票的开具渠道和流程。因为我不是财务人员，自己也没实际操作过，仅仅看过几眼宣传册，便凭印象给出了一个不完善的回答，显然没能很好地解决问题。事后，我深感惭愧，于是主动多方请教，不仅彻底弄懂了各种开票方式及可能出现的异常情况，还摸清了遇到技术故障时该找哪个部门支持。当再次面对类似咨询时，我已经能游刃有余地解答。

那一刻我恍然大悟：所谓学习，从来不是为了应付考试或完成考核，而是为了填补认知的盲区，为了在关键时刻拥有解决问题的底气。无论是面对孩子的成长，还是应对工作中的突发状况，保持空杯心态，持续学习，才是我们不断向上的阶梯。